Definición  de  electrolito  y ejemplos.
Equipo	1	2	3	4	5	6
Respuesta	Los electrolitos contienen iones libres que actúan como conductores eléctricos, pueden definirse al electrolito como el solvente que se disuelven agua para producir una solución capaz de conducir corriente eléctrica.                             Estos abarcan: Calcio Cloruro Magnesio Fósforo Potasio Sodio	Sustancia de iones que reaccionan como un medio conductor a la energía eléctrica. Ejemplo: -agua con sal	En el agua corporal se hallan disueltos diverso elementos químicos denominados electrólitos, que intervienen directamente con el comportamiento celular, estos son: sales de potasio, magnesio, sodio, calcio, proteínas, fosfatos, sulfatos y en menor proporción ácidos grasos, bicarbonato y cloro, así que como se podrá ver, el agua, no es solamente agua sino los componentes que son vitales para el organismo. :D (Y)	Es cualquier sustancia con iones libres Que  interactúan como un medio que conduce energía eléctrica debido a que generalmente consiste en  iones en solución, los electrolitos también son conocidas como soluciones iónicas Ejemplo: H2O + NaCl	Sustancia de iones libres que es un fácil conductor de corriente eléctrica; solución capaz de conducir corriente eléctrica debido a ser un solvente que se disuelve en agua para poder reaccionar. Ejemplo: Agua + sal.	Es cualquier sustancia que contiene iones libres los que se comportan como un medio conductor eléctrico Ejemplos: Electrolitos orales ,agua con sal

Electrolitos en el suelo del cerro de Zacaltepetl.

Material: Sistema de filtración, embudo, papel filtro, matraz erlenmeyer, tubos de ensaye, capsula de porcelana

Sustancias: Suelo del cerro de Zacaltepetl, agua destilada y  agua  solida, sulfato de hierro, nitrato de plata.

Procedimiento:

- Colocar una  muestra de agua  solida  en  la  capsula,  probar  su  conductividad  eléctrica.

-Colocar una muestra de sulfato de hierro en seco y húmeda, en la capsula de porcelana y probar su conductividad eléctrica.

-Colocar una muestra de nitrato de plata en la capsula de porcelana y probar su conductividad eléctrica.

-Colocar una muestra del suelo de abajo en el matraz erlenmeyer y agregar 15 ml del agua destilada, filtrar la disolución y probar la conductividad eléctrica del líquido filtrado.

Repetir el paso anterior con el suelo de en medio y de arriba. Anotar lo resultados en el cuadro e observaciones.

Observaciones:

Sustancia	Formula	Conductividad en seco	Conductividad en  Húmedo
Agua   solida
Sulfato de hierro seco
Nitrato  de plata
Suelo  de abajo
Suelo  de en medio
Suelo  de arriba

Conclusiones:

Semana 8

 

Semana 8  martes

Métodos de preservación del Suelo.

Q2 Semana 8 martes.

Preguntas	¿En que consiste la preservación del suelo?	¿Cuáles son los métodos de  preservación del suelo?	¿Cuáles son los métodos artificiales de conservación del suelo?	¿Cuáles son los métodos naturales de conservación del suelo?	¿Qué es un macro nutriente del suelo?	¿Qué es un micronutriente del suelo?
Equipo	1	5	4	6		3
Respuestas	En favorecer el crecimiento vegetal utilizando fertilizante, tipo de sustancia o mezcla química, natural o sintética para enriquecer el suelo.	Para la preservación del suelo se utilizan: -Fertilizante: tipo de sustancia o como puesto químico, natural o sintético, utilizado para enriquecer el suelo y favorecer el crecimiento vegetal. -Abono: es cualquier sustancia orgánica que mejora la calidad del sustrato a nivel nutricional para las plantas arraigadas a este. -Composta: es un abono natural, producto de la biodegradación de la materia orgánica, a través de un proceso muy sencillo.	Abonar el suelo adecuadamente para restituir los nutrientes extraídos por las cosechas. El abonamiento debe evitar el uso exagerado de fertilizantes químicos, de lo contrario se mermará la micro flora y micro fauna del suelo y se pueden producir procesos de intoxicación de los suelos. Antes es conveniente hacer un análisis para determinar las deficiencias y según ello aplicar un programa de fertilización.	Son los abonos que son cualquier sustancia orgánica o inorgánica que mejora la calidad del sustrato a nivel nutricional para las plantas arraigadas en éste.	Estos los toma en grandes cantidades, sobre todo los 3 primeros. - Nitrógeno ( N ) - Fósforo ( P ) - Potasio ( K ) - Calcio ( Ca ) - Magnesio ( Mg ) - Azufre ( S )	Se conocen como "micronutrientes" a las sustancias que el organismo de los seres vivos necesitan en pequeñas dosis.Es decir es lo que al cuerpo le falta lo que no hay demasiado. MICRONUTRIENTES U OLIGOELEMENTOS Estos los toman las plantas en pequeñísimas cantidades. - Hierro ( Fe ) - Zinc ( Zn ) - Manganeso ( Mn ) - Boro ( B ) - Cobre ( Cu ) - Molibdeno ( Mo ) - Cloro ( Cl )

Semana 8  martes

Preservación del Suelo del cerro de Zacapetetl

Material: Dos botellas desechables de plástico con tapa, vaso de precipitados de 100 ml, agitador de vidrio.

Sustancias: Fosfato de sodio o calcio, hidróxido de amonio, suelo del cerro de Zacaltepetl, semillas de frijol.

Procedimiento:

1.- Formar el mini invernadero con la botella de plástico desechable.

2.- Colocar en el vaso de precipitados, 50 mililitros de agua, adicionar medio gramo de fosfato de calcio o sodio y un mililitro del hidróxido de amonio.

3.- Colocar en la copa del mini invernadero el suelo de en medio y cuatro semillas de frijol, y humedecer  con la solución del paso 2.

4.- Preparar una disolución de un gramo de fosfato de sodio o calcio y dos mililitros del hidróxido de amonio en 50 mililitros de agua.

5.- Colocar en la otra copa del min invernadero el suelo de abajo del cerro y cuatro semillas de frijol, humedecer con la disolución del paso 4.

6.- Colocar la copa de cada mini invernadero sobre la base de la botella con agua.

Observaciones.

Equipo	1	2	3	4	5	6
Observaciones	Nuestras muestras de suelo fueron las de la parte de en medio y arriba.	Observamos las muestras del suelo de abajo y de en medio.	Nosotros observamos las muestras de arriba y de en medio.	Nosotros observamos las muestras del suelo abajo y del suelo de en medio.	Observamos las muestras de suelo de abajo y en medio.	Nosotros observamos las muestras de en medio y de arriba

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Florentinas

Harina de Trigo (Glutenina)

H₂N-CH-C-OH

El trigo tiene sus orígenes en la antigua Mesopotamia. Las más antiguas evidencias arqueológicas del cultivo de trigo vienen de Siria, Jordania, Turquía, Israel e Irak. Hace alrededor de 8 milenios, una mutación o una hibridación ocurrió en el trigo silvestre, dando por resultado una planta tetraploide con semillas más grandes, la cual no podría haberse diseminado con el viento. Existen hallazgos de restos carbonizados de granos de trigo almidonero (Triticum dicoccoides)⁷ y huellas de granos en barro cocido en Jarmo (Iraq septentrional), que datan del año 6700 a. C.⁸Triticum; son plantas anuales de la familia de las gramíneas, ampliamente cultivadas en todo el mundo.

El trigo es una planta gramínea de crecimiento anual de la familia del césped, de altura promedio de un metro. Sus hojas verdes, parecidas a las de otras gramíneas, brotan muy pronto y van seguidas por tallos muy delgados rematados por espigas de cuyos granos molidos se saca la harina. El trigo, la avena y la cebada tienen semejantes prácticas de cultivo, objetivos y usos. 

6

Barra stila (quaker)

Fructuosa

C₆H₁₂O₆.

La fructosa es un endulzante natural obtenido de la fruta que es tolerada por muchos diabéticos ya que no se absorbe tan rápidamente como el azúcar blanca.

Q2Semana 9martes

 Alimentos

Preguntas	¿Por qué comemos?	¿Qué tipo de sustancias constituye a los alimentos?	¿Qué son los alimentos?	¿Cuáles son los nutrientes?	¿Qué es la nutrición?	¿Cuál es la diferencia entre comer y nutrirse?
Equipo
Respuestas

Procedimiento:

Por equipo revisar  una  etiqueta de: un producto  procesado, gansito, pingüino,  chocorrol,  marinela,  etc.  para analizar  su contenido.

Revisar el contenido del producto completar el cuadro con la información de la etiqueta:

Producto

NOMBRE DEL COMPUESTO

FORMULA CONDENSADA

ORIGEN

USOS